Musette souricette : réinvestissement

Pour un spectacle de fin d’année, nous avons mis en scène l’histoire de Musette souricette avec les CE1/CE2.

Chaque élève a réalisé un masque pour incarner son personnage et nous avons créé, pour le décor, des tableaux grand format à la manière des artistes rencontrés au travers de l’histoire. Ces tableaux ont été réalisés par groupes en quasi-autonomie, en réinvestissant les techniques préalablement travaillées (sauf pour certains tableaux que nous avons travaillés vraiment à la manière de l’artiste, sans s’appuyer sur nos précédentes productions).

Par cette activité, j’ai pu me rendre compte que les élèves avaient vraiment intégré les techniques que nous avions étudiées. Je vous présente donc leur travail :

Musette part à la recherche d’un nouvel abri

Piet Mondrian

 

Rencontre avec le poisson

Henri Matisse

 

Rencontre avec la tortue

Vassily Kandinsky

 

Rencontre avec le chat

Norval Morisseau 

 

Rencontre avec le flamant rose

Paul Klee

 

Rencontre avec le serpent 

Joan Miro

 

Rencontre avec la chauve-souris

Gustav Klimt

 

Musette Souricette : Piet Mondrian – Les couleurs primaires

Dans le cadre de mon projet autour de l’album Musette Souricette, nous avons étudié un 2nd artiste : Piet Mondrian.

Petit plaisir du moment, les CE1 et les CE2 se sont tout de suite souvenus qu’ils avaient déjà travaillé sur cet artiste en GS ou en CP !! (Nous avions étudié alors « Moulin au soleil »)

J’ai donc encore une fois choisi une activité proposée dans le guide du maitre :  » à la manière de Mondrian en collage« .

Après présentation et analyse de quelques tableaux de Mondrian, j’ai demandé aux élèves de réaliser un quadrillage à la règle sur une feuille à dessin. Ce quadrillage a ensuite été repassé à la peinture noire.

La semaine suivante, j’ai mis à disposition différents matériaux aux 3 couleurs primaires : de la feutrine pour les CE2, de la mousse pour les CE1 et du papier pour les CP.

Les élèves devaient découper des rectangles pour remplir quelques espaces de leur quadrillage. Je leur ai juste indiqué comment repérer la taille de la forme à découper : partir d’un angle puis repérer par un trait au crayon de papier la longueur et la largeur. Ils se sont très bien débrouillés, même les plus jeunes !

Voici quelques exemples de réalisations : 

• avec de la feutrine :

 

•  avec de la mousse :

 

• avec du papier :

 

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