Nouveaux plans de travail CP/CE1

Je vous parlais récemment de mon nouveau fonctionnement avec les plans de travail.

Je vous propose donc l’ensemble des plans que j’utiliserai à la rentrée, en français et en maths pour les CE1, en maths pour les CP.

Français CE1 : les numéros d’exercices correspondent aux exercices proposés par Prune. Pour l’orthographe, il s’agit des exercices du livre « Des rituels pour travailler l’orthographe » chez Retz.

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Maths CE1 : les exercices correspondent également aux exercices de Prune.

maths

Maths CP : les exercices correspondent aux fichiers PEMF ou au fichier de calcul de Bout de Gomme chez Jocatop (ces exercices sont repérables grâce au petit robot). Les images permettent aux CP de repérer les activités de jeux.

math cp

Pas d’exercices en géométrie, grandeurs et mesure au niveau des plans. Ces domaines sont travaillés en atelier une fois par semaine.

Version modifiable ici

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Plans de travail 2016/2017 en français et maths

Voici les nouveaux plans de travail pour l’année prochaine. Quelques modifications par rapport à cette année :

  • Pour les CE1, plus de phases d’entrainement remplacées par les ateliers individuels de manipulation deux fois par semaine.

En maths, utilisation des exercices proposés par Prune (j’en ai modifié quelques uns pour les adapter à ma programmation) et toujours d’Outils pour les maths. J’ai supprimé les exercices de géométrie et de grandeurs et mesures qui sont faits hors plan, sur le créneau dédié.

plan 1

Le français est toujours basé sur les exercices de grammaire, vocabulaire de Prune. La conjugaison sera traitée hors plan par les ceintures de conjugaison de Val10 adaptées elles aussi à ma progression. Pour la révision des sons, j’utiliserai les exercices de Dgedie.

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  • Pour les CP, les exercices seront à la fois les exercices des fiches Pemf qui seront réalisés dans un cahier dédié aux maths et les exercices du fichier « Je réussis mes calculs » de Bout de Gomme.  J’ai décidé de coupler les deux, d’abord parce que le fichier de BDG est très bien fait je trouve, on peut l’utiliser dans l’ordre qu’on veut, ensuite parce que les élèves les moins autonomes se perdent un peu avec les fiches Pemf, n’arrivent pas à choisir, certains perdent un temps énorme à recopier les dessins et donc n’avancent pas. Je n’en garde donc que quelques unes en numération et en calcul. A voir si cela sera mieux…

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Mon fonctionnement en Plans de travail en Maths pour les CE1

En abandonnant l’utilisation d’un fichier en maths, j’ai pu revoir ma programmation en regroupant les choses. A la manière du plan de travail en EDL, j’ai donc réussi à bâtir un plan de travail en maths .

Comme en EDL, après une phase d’entrainement à base d’activités autocorrectives ou de jeux, les élèves pourront passer aux exercices écrits. Certains exercices proviennent de chez Trousse et frimousse. J’utiliserai aussi certains exercices d' »Outils pour les maths » CE1, surtout à partir de la période 2.

 

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Les exercices de la période 1 :

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Pour les activités d’entrainement, j’ai préparé un tableau qui reprend l’ensemble des compétences de la période et les activités d’entrainement proposées. Ce tableau sera affiché dans la classe et servira de référent aux élèves. L’ensemble des activités proposées sera à disposition à cet endroit. Les élèves n’auront qu’à prendre l’activité qu’ils ont choisie. Il s’agira en général d’activités sous forme de jeux trouvés sur la blogosphère, parfois d’exercices du manuel à réaliser dans le cahier de brouillon.

Un exemple : 

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Paperboards « J’apprends les maths » CP/CE1/CE2

Quelques paperboards pour les situations de recherche à partir de la méthode « J’apprends les maths » de R. Brissiaud. 

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Je les classe par niveau, mais un même paperbord peut servir pour plusieurs niveaux à différents moments de l’année.

Ces paperboards sont au format flipchart, utilisable avec le logiciel ActivInspire et au format PDF pour ceux qui n’ont pas le même logiciel .

CP CE1 CE2
 nombres jusque 5

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nombres jusque 20

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nombres jusque 100

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addition jusque 5

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addition jusque 20

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Multiples de 25

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différence jusque 5

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Préparation de la soustraction

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signe – et soustraction

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Commutativité de la multiplication

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compléments à 10

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Doubles jusque 45

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 Le compte est bon

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représentations des nombres jusque 10

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Ordre sur les nombres

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Préparation de la division

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écritures littérales jusque 10

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 Répertoire additif

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Moitiés et doubles jusque 10

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Multiplication en ligne

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Nombres de 11 à 20

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 Nombres jusque 199

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 File numérique ->20

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 Le signe x

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Compteur des nombres->59

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  Addition répétée et multiplication

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Comparaison des différentes représentations des nombres

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Tables x3 à x5

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Ecritures littérales -> 100

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Maths CP : Plans de travail en Maths à partir des fichiers PEMF

Avec les CP, je fonctionne en Plans de travail en Maths, en me basant sur les fichiers PEMF.

Parallèlement aux plans, j’utilise dans les ateliers de nombreuses activités de « Construire les notions mathématiques au cycle 2 » chez Retz.

Les plans sont bâtis sur la base des fichiers PEMF Numération/Opérations Cycle 2 niveaux 2, 3 et 4. Le fichier 4 est un fichier de niveau CE1 mais il est le seul à proposer certaines compétences travaillées également au CP comme l’addition à retenue ou la soustraction. J’adapterai donc quelques fiches pour le mettre au niveau CP pour les nombres utilisés notamment.

Les activités de géométrie, grandeurs et mesure correspondent à des documents des cybercollègues. 

Les plans des CP sont harmonisés avec ceux des CE1 :

  • progression dans la difficulté des fiches pour éviter que les élèves commencent par les fiches les plus difficiles et garder la progressivité dans les apprentissages.

J’ai donc repris le même codage que celui des CE1 : 1, 2 ou 3 étoiles, les élèves devant obligatoirement passer par le niveau 1 étoile

  • pas d’indication de la période mais une simple numérotation des plans, comme pour les CE1
  • inclusion des essais par rapport aux ceintures de compétences : comme pour le plan des CE1, les essais sont reportés sur le plan. Il n’y a pas d’évaluation pour toutes les compétences. Je n’utilise pas les tests du fichier Pemf, redondants parfois avec les essais.

 

  • Pour que l’évaluation soit autogérée, comme chez les CE1, j’inclue un codage au livret des ceintures de compétences, afin que les élèves puissent se repérer même s’ils ne sont pas encore lecteurs. Plutôt qu’un pictogramme, je numérote les compétences en lien avec le plan, en numération et en techniques opératoires. Par contre, pour la géométrie et les mesures, je mets un pictogramme.

 

Voici un aperçu du résultat au niveau du plan de travail :

plan 1

plan 2

Diaporama de présentation des personnages de « J’apprends les maths »

Plus de fichier à la rentrée, mais je continue à travailler à la manière de « J’apprends les maths » et à utiliser les personnages de cette méthode dans mes paperboards. Il est donc nécessaire que mes élèves sachent de qui je parle (notamment les CP).

J’ai donc préparé un petit diaporama pour leur présenter les personnages. 

 

diapo picbille

Les illustrations proviennent du site Retz 

Suite à une discussion avec ma copine Valentinou, je rajoute la version modifiable si vous voulez rajouter les personnages manquants, l’écureuil et Patti. Ce sont des personnages que je n’utilise pas.

 

Rallye-liens « Jeux de mathématiques à construire soi-même » : Jeu de numération CP

abcdefgh nous propose un nouveau Rallye-liens : Les rallyes lecture, documentaire, histoire et tout ce qui vous inspire  sur les jeux mathématiques.

Je vous invite à visiter son blog pour découvrir l’ensemble des participants :

Rallye-liens : jeux mathématiques à construire soi-même

Je vous présente donc un petit jeu que les CP utilisent en début d’année.

Cela fait des années que je l’ai dans ma classe et je ne sais plus de quel manuel je l’avais tiré …

La règle :

Préparer une pioche de champignons.

Chaque enfant dispose d’un point.

Il lance le dé et avance du nombre de cases indiqué par le dé.

Il ramasse autant de champignons qu’indiqué dans la case où il arrive.

S’il arrive sur une case blanche, il ne ramasse pas de champignons.

Quand un joueur arrive sur la case « arrivée », le jeu s’arrête.

Chacun compte son nombre de champignons.

Le gagnant est celui qui a le plus de champignons.

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Trois versions : constellations, dés, et écritures chiffrées.

Affiches opérations au CP avec Picbille

 

Voici les affiches mémo pour la classe sur le signe + et le signe – :

 

Affiche opérations au CP avec Picbille

Affiche opérations au CP avec Picbille

 

Les images proviennent de Lakanal et de la Trousse d’Atcha

Et voici les affiches réalisées par Philest pour l’édition 2012.

Merci à elle !

 Affiches addition et soustraction Picbille 2012-1

Mecarson m’a envoyé l’affiche pour la soustraction dans le cas où l’on retire beaucoup. Merci copinaute !!

 

AfficheSOustraction