GS – Ateliers de manipulation Période 1

La période 1 manquait dans les ateliers de manipulation des GS. Voilà chose réparée !!

fiche de suivi periode 1

Algorithmes : Gijou à la maternelle et Pépinette à l’école

Découpage : la classe d’ Eowin

Associer différentes écritures : Dys é moi

Puzzles à compter : Le livre de Sapienta

Images séquentielles : Madrassatoun

Boites à compter : la classe de Delphine

Les punaises : idée trouvée chez Zaubette

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Progressions « Explorer le monde  » GS et « Questionner le monde » CP/CE1 : vivant, matière et objets

Voilà, j’ai réussi à caler mes progressions sur 2 années. De cette manière, entre la MS et la GS et entre le CP et le CE1, toutes les compétences seront travaillées.

J’aurais voulu adopter une progression spiralaire, mais avec les 3 niveaux, je n’arrive pas à caler suffisamment de séances dans la semaine pour aborder tous les thèmes chaque année.

sciences année A

Progressions GS/CP/CE1 et Supports en 2016-2017

Je commence à organiser mon année prochaine et donc à publier mes progressions et programmations adaptées à mon fonctionnement de classe. Je compléterai le dossier au fur et à mesure :

 

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  • En maths, je continue à fonctionner en ateliers tournants pour les 3 niveaux : une séance de manipulation avec moi et le reste du temps sur plan de travail pour les CP/CE1 ; pour les GS, une séance avec moi puis une séance de jeux en autonomie et un temps dans les centres d’autonomie.

           Toujours plus de fichiers : les exercices des  plans proviennent d »Outils pour les maths » pour les CE1, des fiches PEMF  et de « Je réussis mes calculs avec Bout de gomme » pour les CP.

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Je bâtis mes séances de découverte à partir du guide du maitre de « J’apprends les maths avec Picbille » et de « Construire les notions mathématiques  » chez Retz pour les CP/CE1, de « Vers les maths » de chez Accés et « J’apprends les maths GS » pour les GS.

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En résolution de problèmes, je travaille avec l’ouvrage de chez Retz « Résoudre des problèmes au CE1 » et les documents des cybercollègues pour les CP.

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En calcul mental, j’utiliserai « Calcul mental CE1 » chez Retz pour les CE1.

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  • En français, pour les CP, très satisfaite du manuel de code Pilotis, je poursuis son utilisation, couplé aux Alphas. Pour le travail de compréhension, je travaillerai à partir d’albums de littérature de jeunesse. J’adapterai le travail sur ces mêmes albums pour les GS.

Avec les CE1, des romans de lecture suivie pour la lecture régulière et la compréhension, un travail de lecture avec moi à partir de documents des cybercollègues, l’étude de la langue à partir du roman « La grammaire est une chanson douce » et des plans de travail pour l’entrainement. Pour la conjugaison, les ceintures de conjugaison de Val10.

En production d’écrits, je continue avec « Ecrire avec Ludo« pour les CP/CE1, j’utiliserai la 2ème série de poster. Pour les GS, je reprends les « Parcours lecture » de chez Accés.

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Pour le graphisme des GS, je travaillerai à partir d' »Ateliers graphiques  » de Retz.

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  • En EPS, je commence toujours l’année par un cycle de jeux collectifs. J’ai trouvé sur le net un cycle de jeux traditionnels de cour. J’ai donc décidé de retenir ces activités pour que les élèves puissent ensuite les réinvestir pendant les récréations.
  • En anglais, j’utiliserai certaines séquences de Pépiole à l’école. Pour d’autres séquences, je lierai anglais et musique.
  • Pour le domaine « Questionner/Explorer le monde », je répartis les compétences sur 2 ans entre le CP et le CE1. Même chose pour les GS, les compétences sur la matière, le vivant et les objets sont organisées entre la MS et la GS.

Pages de garde 2016/2017 avec Ludo

Je sais bien qu’il y a encore le temps mais ce qui est fait n’est plus à faire et en plus il pleut !! Voici donc les pages de garde pour les cahiers des GS/CP/CE1 mises à jour. Vous trouverez le cahier d’écrivain, le cahier d’autonomie, le cahier d’anglais, le cahier de liaison, le cahier des sons, le cahier de lecture d’albums, les cahiers des GS, les pages des petits cahiers (cahier du jour, cahier de maths), les intercalaires du lutin, toutes ces pages à l’effigie de notre mascotte Ludo. Merci à Mic pour tous ses dessins !!

2016-05-22

GS – Ateliers de manipulation en période 5

Voici la fiche de suivi pour les ateliers  de la période 5 :

 

 

Associer des mots qui commencent par la même syllabe:  Charivari

Reconnaitre différentes écritures d’une lettre : Lilipomme

Associer des mots qui riment : Charivari

Associer différentes écritures : La classe de Laurène 

Découper : Dessine moi une histoire

Associer différentes représentations Maternellecolor

Se repérer : La materdeflo 

Ordonner les nombres jusque 20 : Pépinette

Faire les lacets : Lilipomme

 

Pilotis « Le cerisier » – Exploitation pour les GS

Cette dernière période, nous travaillerons sur l’album « Le cerisier » de la méthode Pilotis avec les GS et les CP.

téléchargement

Voici quelques outils à destination des GS pour travailler sur cet album :

  • Etude des mots : écriture de mots avec les lettres mobiles ou sur l’ordinateur à partir du mur des mots et du classeur de vocabulaire. Cette période, je ne mets plus que les mots en script, en vue du CP. J’ai utilisé le fichier de lKD3LIxPvti-styPB5-XLXwRXXM@119x39

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  Travail sur la correspondance entre les écritures avec des étiquettes pour manipuler et une fiche d’évaluation

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Travail autour des articles le/la/les avec là encore des étiquettes pour l’entrainement puis une fiche pour l’évaluation

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le la ex

  • Travail sur la phrase : reconstitution de phrases et production de phrases avec des étiquettes pour s’entrainer puis sur fiche

étiquettes mots phrases

phrase ex

  • Travail autour de la compréhension de l’histoire et la chronologie

compréhension 1

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Les images proviennent de lKD3LIxPvti-styPB5-XLXwRXXM@119x39

 

Supports de travail en 2015-2016

Mes mes supports de travail en classe de GS/CP/CE1 :

  • Mêmes albums avec les GS et les CP : les albums de la méthode Pilotis

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Je vais donc suivre pour toute la classe, les 5 thèmes proposés autour des albums, y compris pour la lecture suivie des CE1, pour lesquels j’ai déjà sélectionné une série de titres.

  • En production d’écrits, grand changement ! J’adopte « Ecrire avec Ludo » pour les 3 niveaux.

téléchargement

Cela faisait pas mal de temps que j’hésitais à me lancer. L’article de Titline m’a entièrement convaincue ! 

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  • En Maths, je m’appuierai sur l’« Atelier Mesures » chez Pemf pour les activités autour des grandeurs et mesures. Je reverrai donc mes progressions dans ce domaine pour pouvoir vraiment adopter une démarche de tâtonnement avec les 3 niveaux

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  • Je vais me relancer dans les débats philosophiques que j’avais abandonnés depuis que je n’avais plus de CE2. Je m’appuierai sur l’excellent ouvrage de chez Retz « Préparer et animer des ateliers philo » de la MS au CE1

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  • Enfin, en Découverte du monde, je m’appuierai sur « 40 expériences en sciences faciles à réaliser » de chez Retz toujours (et oui, je suis une fan !!)

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Pour le reste, je garde les mêmes outils : 

CE1

               

  

p4  pdt

CP

          

 

GS

  

GS – Ateliers de manipulation en période 4

Voici la fiche de suivi et les étiquettes des casiers pour les ateliers  de la période 4 :

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Associer des mots qui commencent par la même syllabe:  Charivari

Associer différentes écritures : placer la lettre en script à côté du modèle en capitale

Associer des mots qui riment : Charivari

Ecrire des mots en script à partir d’un modèle en capitales : atelier des mots (je masque le modèle en script)

Distinguer la gauche et la droite : Des yeux dans le dos

Poinçonner : Nurvero

Découper : Dessine moi une histoire

Reproduire un modèle avec des tangram : J’ai rêvé que

Reproduire un modèle avec les cubes : Ma classe à Moâ (mais je ne retrouve plus le blog …)

Ordonner les nombres jusque 20 : Pépinette

 

 

GS – Ateliers de manipulation en période 3

Voici la fiche de suivi et les étiquettes des casiers pour les ateliers de la période 3 :

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 Former des lettres et des chiffres :  briques Morphun

Associer différentes écritures : placer la lettre en script à côté du modèle en capitale

Compter le nombre de syllabes dans un mot : classeur d’école

Ecrire des mots en script à partir d’un modèle en capitales : atelier des mots (je masque le modèle en script)

Connaitre les représentations des nombres : lilipomme

Ecrire les nombres : maternailes

Trouver le nombre manquant : zaubette

Découper : le tour de ma classe

Reproduire un parcours : tableaux à picots

Dénombrer des collections : les boites à compter

GS – Ateliers de manipulation en Période 2

Depuis le début d’année, j’ai mis en place des ateliers pour les GS : ils ont à leur disposition dans un grand rangement à tiroir différentes activités de motricité fine, de maths, de logique ou d’écrit.

Cela a très bien fonctionné en période 1 mais je n’avais pas mis en place de fiche de suivi et cela a manqué : certains élèves n’ont pas pratiqué certaines activités.

Pour y remédier, je vais donc donner à chaque élève une fiche de suivi : chaque fois qu’une activité aura été validée, l’élève coloriera un rond en vert. Cela me permettra de voir les activités travaillées par chacun et d’orienter vers certaines activités en cas de besoin.

    Fiche de suivi Période 2                      

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Pâte à modeler : La classe de Laurène  

Les trombones, le nombre manquant : Zaubette  

Puzzles numériques et association d’écritures : Le livre de Sapienta  

Compter les syllabes : L’école de ngaoundaba  

Découpage : Le tour de ma classe  

Représentations des nombres : Des yeux dans le dos  

Pour l’actyivité Ecriture de mots, il s’agira d’écrire des mots à partir du classeur « Des mots pour écrire« , soit en capitale d’imprimerie sur ardoise, soit en script avec les lettres mobiles.