Dictées ce1/ce2

 

Sur le modèle de Zaubette   , Sanleane   et Mamie Brossard   , voici une année de dictées pour les ce1 et les ce2.

Ces dictées suivent ma progression d’orthographe (voila pourquoi je ne pouvais pas utiliser les dictées des collègues) 

Même si la progression est commune, les ce1 ne travaillent pas sur les mêmes mots que les ce2, j’ai donc séparé les dictées de mots pour les 2 niveaux : dictée de mots le lundi pour les ce1, le mardi pour les ce2. Ces jours là, l’autre niveau est en autodictée.

Le jeudi, dictée flash dans le cahier de brouillon pour les 2 niveaux, les ce2 ayant une phrase supplémentaire.

Le vendredi, dictée flash dans le cahier du jour ou de français, suivant le même principe que la dictée du jeudi. La phrase du vendredi est une transformation de la phrase du jeudi.

Les mots et autodictées proviennent de « j’entends, je vois, j’écris » pour les ce1 et « je mémorise et je sais écrire des mots » pour les ce2. Les dictées flash proviennent des dictées quotidiennes de « 450 dictées pour le CE » 

Les mots et autodictées seront donnés les lundis pour la semaine suivante. La mémorisation des mots est travaillée en classe au travers d’exercices.

L’acquisition des mots invariables est incluse dans la mémorisation des mots.

 

 

 

 

Documents enseignant  Documents élèves
Période 1 T2v4G0GIX_gvyj4UKHhGjvKtvoU Dictées ce1/ce2
 

Période 2

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Période 3

 

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Période 4  

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Période 5  

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Dictées CE1 en images pour l’apprentissage des mots en classe

Pour que les élèves puissent travailler en classe sur les mots qu’ils ont à apprendre d’une semaine à l’autre, je viens de mettre en images les mots des dictées (presque tous en fait, pour certains ce n’étaient pas évident).

L’idée m’est venue de Loustics qui a publié ses dictées muettes pour ses ateliers Montessori et de  l’article de François (Si c’est pas malheureux)  sur les devoirs à la maison.

Ces cartes vont donc permettre aux élèves de s’entraîner à maîtriser l’orthographe des mots de manière autonome sur leurs moments libres en classe.

Je vais les plier en 2, de cette manière il n’y aura qu’à retourner la carte pour vérifier l’orthographe du mot. Chaque couleur correspond à une série.

 

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Période 2 T2v4G0GIX_gvyj4UKHhGjvKtvoU

Période 3 T2v4G0GIX_gvyj4UKHhGjvKtvoU

Période 4 T2v4G0GIX_gvyj4UKHhGjvKtvoU

Période 5 T2v4G0GIX_gvyj4UKHhGjvKtvoU

 

Les dictées 

 

Dictées CE1

J’ai 3 créneaux prévus à l’emploi du temps : 

  • en période 1, j’axerai sur les mots invariables. Les élèves auront 8 à 10 mots à apprendre d’une semaine à l’autre. Ces mots seront dictés le mardi. Les jours suivants, je leur dicterai une petite phrase sur laquelle nous effectuerons des transpositions.

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  • En période 2, les élèves auront chaque semaine une liste de mots à apprendre pour la semaine suivante. Certains de ces mots seront repris dans les dictées flash du mardi et jeudi. Le vendredi, les phrases travaillées lors des dictées flash seront reprises pour la grande dictée. 

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  • En périodes 3 et 4, je fonctionnerai de la même manière mais les phrases de la grande dictée du vendredi seront les phrases des dictées flash modifiées

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  • En période 5, même fonctionnement mais avec des dictées beaucoup plus longues

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Les dictées proviennent pour la plupart de « CLR 450 dictées CE » chez Hachette

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