GS – Ateliers de manipulation Période 1

La période 1 manquait dans les ateliers de manipulation des GS. Voilà chose réparée !!

fiche de suivi periode 1

Algorithmes : Gijou à la maternelle et Pépinette à l’école

Découpage : la classe d’ Eowin

Associer différentes écritures : Dys é moi

Puzzles à compter : Le livre de Sapienta

Images séquentielles : Madrassatoun

Boites à compter : la classe de Delphine

Les punaises : idée trouvée chez Zaubette

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Ateliers Individuels de Manipulation et Centres d’autonomie en période 5

coup-d23

En période 5, je continue bien sûr les ateliers de manipulation et les centres.

J’ai donc préparé les fiches de suivi des AIM pour les 3 niveaux :

  • Pour les CE1, des activités d’entrainement sur les notions travaillées cette période et des activités de consolidation
  • Pour les CP, des activités d’entretien et de consolidation :

Calculer des additions : Récréatisse

Se repérer sur une file numérique : Nurvero

Connaitre les nombres de 60 à 100 : Ipotame

Calculer des soustractions : Récréatisse

Compter de x en x : CHDécole

Commencer à lire l’heure : Nurvero

Choisir le bon son : Crevette 

Ecrire des mots à partir de syllabes : Ipotame

Lire des phrases 1 : Domrod

Retrouver la syllabe commune : Ipotame

Lire des phrases 2 :  Sanleane

 

  • Pour les GS, des activités autour de la découverte de l’écrit, de la connaissance des nombres et de la motricité fine. Plus de détails dans l’article sur les ateliers en GS

 

Quant aux centres d’autonomie, je conserve les mêmes centres avec les mêmes activités sauf pour le centre de l’alphabet et d’étude des mots où j’introduis de nouvelles activités pour les GS et les CP

affiches je peux periode 5

GS – Ateliers de manipulation en période 5

Voici la fiche de suivi pour les ateliers  de la période 5 :

 

 

Associer des mots qui commencent par la même syllabe:  Charivari

Reconnaitre différentes écritures d’une lettre : Lilipomme

Associer des mots qui riment : Charivari

Associer différentes écritures : La classe de Laurène 

Découper : Dessine moi une histoire

Associer différentes représentations Maternellecolor

Se repérer : La materdeflo 

Ordonner les nombres jusque 20 : Pépinette

Faire les lacets : Lilipomme

 

GS – Ateliers de manipulation en période 4

Voici la fiche de suivi et les étiquettes des casiers pour les ateliers  de la période 4 :

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Associer des mots qui commencent par la même syllabe:  Charivari

Associer différentes écritures : placer la lettre en script à côté du modèle en capitale

Associer des mots qui riment : Charivari

Ecrire des mots en script à partir d’un modèle en capitales : atelier des mots (je masque le modèle en script)

Distinguer la gauche et la droite : Des yeux dans le dos

Poinçonner : Nurvero

Découper : Dessine moi une histoire

Reproduire un modèle avec des tangram : J’ai rêvé que

Reproduire un modèle avec les cubes : Ma classe à Moâ (mais je ne retrouve plus le blog …)

Ordonner les nombres jusque 20 : Pépinette

 

 

GS – Ateliers de manipulation en période 3

Voici la fiche de suivi et les étiquettes des casiers pour les ateliers de la période 3 :

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 Former des lettres et des chiffres :  briques Morphun

Associer différentes écritures : placer la lettre en script à côté du modèle en capitale

Compter le nombre de syllabes dans un mot : classeur d’école

Ecrire des mots en script à partir d’un modèle en capitales : atelier des mots (je masque le modèle en script)

Connaitre les représentations des nombres : lilipomme

Ecrire les nombres : maternailes

Trouver le nombre manquant : zaubette

Découper : le tour de ma classe

Reproduire un parcours : tableaux à picots

Dénombrer des collections : les boites à compter

GS – Ateliers de manipulation en Période 2

Depuis le début d’année, j’ai mis en place des ateliers pour les GS : ils ont à leur disposition dans un grand rangement à tiroir différentes activités de motricité fine, de maths, de logique ou d’écrit.

Cela a très bien fonctionné en période 1 mais je n’avais pas mis en place de fiche de suivi et cela a manqué : certains élèves n’ont pas pratiqué certaines activités.

Pour y remédier, je vais donc donner à chaque élève une fiche de suivi : chaque fois qu’une activité aura été validée, l’élève coloriera un rond en vert. Cela me permettra de voir les activités travaillées par chacun et d’orienter vers certaines activités en cas de besoin.

    Fiche de suivi Période 2                      

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Pâte à modeler : La classe de Laurène  

Les trombones, le nombre manquant : Zaubette  

Puzzles numériques et association d’écritures : Le livre de Sapienta  

Compter les syllabes : L’école de ngaoundaba  

Découpage : Le tour de ma classe  

Représentations des nombres : Des yeux dans le dos  

Pour l’actyivité Ecriture de mots, il s’agira d’écrire des mots à partir du classeur « Des mots pour écrire« , soit en capitale d’imprimerie sur ardoise, soit en script avec les lettres mobiles.