Ateliers Individuels de Manipulation en période 1

Voici les ateliers de manipulation prévus pour la période 1 :

  • Pour les CE1, des activités d’entrainement sur les notions qui seront travaillées cette période : révisions de sons, la phrase, la ponctuation et l’ordre alphabétique en français.

En maths : les nombres jusque 99, petites additions et soustractions

Diapositive1

  • Pour les CP, les Alphas, les nombres jusque 10

fiche de suivi 1

Les activités sur les Alphas proviennent de chez Nurvero.

Les activités sur les nombres de chez Bout de Gomme, Charivari, Aliaslili.

Les géoplans chez Tibiscuit

  • Pour les GS, beaucoup d’activité de motricité fine, des activités de logique, les lettres, les nombres jusque 5

fiche de suivi periode 1

Mise en place des Ateliers Individuels de Manipulation et des Centres d’autonomie

A la rentrée, je modifie mon fonctionnement en mettant en place des Ateliers individuels de manipulation pour toute la classe.

J’ai réussi à dégager un créneau en début de matinée, après les rituels, 2 fois par semaine pour les ateliers. Je ne crois pas que je puisse faire mieux avec mes 3 niveaux !!

Modification du fonctionnement de la classe avec la mise en place des Ateliers Individuels de Manipulation

Ces ateliers remplaceront les activités autonomes des GS et les activités d’entrainement des CE1 qui étaient incluses au plan de travail.

Avantage : tous les élèves seront en manipulation, y compris les CP qui jusqu’à présent n’avaient à disposition que quelques jeux. Je serai donc disponible pour circuler, observer ou assister en cas de besoin.

Pour les CE1, je reprends les activités inscrites au plan et j’ajoute quelques activités d’entretien de notions anciennes. Je leur ai préparé une fiche de suivi :

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Pour les GS, il s’agit des activités des ateliers autonomes initialement prévues : 

fiche de suivi periode 4

Pour les CP, il s’agira d’activités d’entrainement autour des notions travaillées ou des activités d’entretien. Voici la fiche de suivi :

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Les activités proviennent des blogs suivant : Charivari, Sanléane, Ipotam, Récréatisse, Crevette et Luccia

Parallèlement à ces ateliers de manipulation, en m’inspirant des centres de littératie de Debbie Diller, mais sans en adopter le vrai fonctionnement, je vais mettre en place des centres d’autonomie  : il s’agira d’espaces délimités dans la classe où les élèves pourront se rendre sur des créneaux définis à l’emploi du temps (certains sont déjà en place dans la classe).

J’ai prévu de mettre en place 8 centres. En voici la liste avec les affiches, les objectifs et les activités par niveau : 

  • le centre de l’alphabet et de l’étude de mots zXLINsabPdPPl1OzQ_8I1yjaxaw@67x47
  • le centre d’écriture CLBBohPc2niWxUG1e1Sv5XhQ_4U@74x52
  • le coin lecture CDFzoHZDyyvw9216zyQI6x52sNw@75x53
  • le centre d’écoute d3ucAzYcOiiVUY1vSz0bX9-ArNc@71x50
  • le centre des jeux 6EfHcJ3VScpSbZTq8Nu11Kqoo9E@72x51
  • le centre informatique VFW9z_3vFAZ-vcAWzX6wiXpwVMc@75x53
  • le coin construction p4lN-4SZAzkdwvOd-PIMYIy-e6k@67x47
  • le centre de création 2yGAjRc4_zqEqM_KkBvLRGvsw68@69x49

J’ai également prévu quelques affiches « Je peux » qui permettront aux élèves de se remémorer les activités qu’ils peuvent réaliser à ce centre :

Ateliers Individuels de Manipulation et Centres d'autonomie en images

Ateliers Individuels de Manipulation et Centres d'autonomie en images

Ateliers Individuels de Manipulation et Centres d'autonomie en images

 Ateliers Individuels de Manipulation et Centres d'autonomie en images

Ateliers Individuels de Manipulation et Centres d'autonomie en images

 

Cela va entraîner un remaniement de l’agencement de la classe : je vais supprimer les îlots par niveau et ne  prévoir que 2 îlots pour le travail écrit. Les élèves n’auront donc plus de place attitrée. Des photos du nouvel agencement ici

Maths CP : Plans de travail en Maths à partir des fichiers PEMF

Avec les CP, je fonctionne en Plans de travail en Maths, en me basant sur les fichiers PEMF.

Parallèlement aux plans, j’utilise dans les ateliers de nombreuses activités de « Construire les notions mathématiques au cycle 2 » chez Retz.

Les plans sont bâtis sur la base des fichiers PEMF Numération/Opérations Cycle 2 niveaux 2, 3 et 4. Le fichier 4 est un fichier de niveau CE1 mais il est le seul à proposer certaines compétences travaillées également au CP comme l’addition à retenue ou la soustraction. J’adapterai donc quelques fiches pour le mettre au niveau CP pour les nombres utilisés notamment.

Les activités de géométrie, grandeurs et mesure correspondent à des documents des cybercollègues. 

Les plans des CP sont harmonisés avec ceux des CE1 :

  • progression dans la difficulté des fiches pour éviter que les élèves commencent par les fiches les plus difficiles et garder la progressivité dans les apprentissages.

J’ai donc repris le même codage que celui des CE1 : 1, 2 ou 3 étoiles, les élèves devant obligatoirement passer par le niveau 1 étoile

  • pas d’indication de la période mais une simple numérotation des plans, comme pour les CE1
  • inclusion des essais par rapport aux ceintures de compétences : comme pour le plan des CE1, les essais sont reportés sur le plan. Il n’y a pas d’évaluation pour toutes les compétences. Je n’utilise pas les tests du fichier Pemf, redondants parfois avec les essais.

 

  • Pour que l’évaluation soit autogérée, comme chez les CE1, j’inclue un codage au livret des ceintures de compétences, afin que les élèves puissent se repérer même s’ils ne sont pas encore lecteurs. Plutôt qu’un pictogramme, je numérote les compétences en lien avec le plan, en numération et en techniques opératoires. Par contre, pour la géométrie et les mesures, je mets un pictogramme.

 

Voici un aperçu du résultat au niveau du plan de travail :

plan 1

plan 2