Arts plastiques à partir du « Loup qui enquêtait au musée » : étiquettes porte-manteaux à la manière d’Arcimboldo

Dans le cadre de mon projet en Arts plastiques à partir de l’album « Le loup qui enquêtait au musée », je travaille avec mes élèves en périodes 1 et 2 sur le portrait.

Pour commencer, mes élèves ont réalisé des étiquettes porte-manteaux avec leur portrait retravaillé à la manière d’Arcimboldo :

J’ai pris en photo chaque élève de profil. Leur visage a été découpé et collé sur un demi A4 noir. Les élèves ont ensuite recouvert leur chevelure avec des fruits et légumes ou des fleurs découpés dans des catalogues. Pour terminer, ils ont réalisé une bordure fine sous forme de guirlande.

Pour une jolie finition, les portraits ont été plastifiés, ce qui donne de l’éclat et du relief.

Quelques exemples :

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Fête des mères 2016 : cadres fleurs

J’ai trouvé via Pinterest des cadres fleurs chez Bricole et Parlotte. J’ai trouvé cette idée très sympathique, peu coûteuse et abordable pour mes élèves. Je l’ai donc adoptée.

Quelques différences par rapport à la démarche d’origine :

  • Les élèves ont tracé et découpé leurs fleurs. J’avais pour cela imprimé des modèles de fleurs qui leur ont servi de gabarit. Pour les Grandes Sections, ils ont tracé des ronds qu’ils ont ensuite fendus. Après collage, nous avons soulevé les pétales ainsi formés. Ils ont réalisé aussi quelques tulipes, plus faciles à découper. Les CP/CE1 ont utilisé de la mousse et les GS du papier dessin de couleur.
  • Je n’avais pas de pinceaux éventails, donc nous avons fait le fond uniquement aux bouchons. J’y ai pensé trop tard mais nous aurions pu essayer avec des fourchettes en plastique.
  • Le tour extérieur de la boite a été peint en rose pour cacher les écritures des boites.

Voici le résultat :

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Détail CP

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Détail GS

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Arts plastiques : Programmation à partir du « Loup qui enquêtait au musée »

Après « Musette souricette » et « Les tableaux de Marcel », l’année prochaine je vais travailler à partir de l’album « Le loup qui enquêtait au musée ». Cela me permet d’avoir mon roulement sur 3 ans puisque c’est le nombre d’années que passent les élèves dans ma classe.

Voici donc la programmation que j’ai prévue pour la rentrée prochaine. Elle s’articule autour de 3 thèmes : le portrait, les couleurs et la sculpture. J’ai essayé de faire coller au maximum à ces thèmes les activités de bricolage autour des fêtes :

arts visuels

Les idées d’activité proviennent de Pinterest ou des blogs des copines. Vous les retrouverez toutes en vous rendant sur mon Pinterest d’où vous pourrez accéder aux sites d’origines

Arts visuels/Histoire des arts : Programmation autour des « Tableaux de Marcel »

Je remets ici la programmation en Arts Visuels que j’avais élaborée autour de l’album « les tableaux de Marcel ». Elles a du être perdue dans le déménagement de blog …

Après un travail général sur l’album, j’avais retenue juste quelques œuvres, dont celle du Douanier Rousseau. J’avais précédé l’étude de ce tableau d’un travail sur la couleur à partir de l’album « Le magicien des couleurs » :marcel

Rallye-liens « Pratiques artistiques » : récapitulatif des activités menées dans ma classe

 

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Cet article  récapitule l’ensemble des activités menées avec mes élèves dans ma classe, par thème. Il vous suffit de cliquer sur l’image pour être redirigé vers la rubrique choisie : 

Les tableaux de Marcel

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Fête des mères/des pères

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Musette souricette

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Pâques

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Noël

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Programmations

arts visuels

A la manière de ...

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Musette souricette : Klimt – portrait sur fond richement coloré

 Dans le cadre de notre projet à partir de l’album Musette souricette, nous venons de travailler sur Klimt. J’ai choisi pour cet artiste, l’activité « portrait sur fond richement coloré » du guide pédagogique.

Dans un premier temps, chaque élève a découpé une image de la Joconde qu’il a collé sur une feuille A4. Les élèves ont ensuite dessiné et colorié le corps, puis ils l’ont découpé.

Lors d’une seconde séance, j’ai mis à leur disposition des papiers de couleur. J’ai choisi des papiers brillants et du papier doré, et j’ai ajouté du papier cadeau. Les élèves devaient réaliser une mosaïque avec ces papiers, sur une feuille de dessin A4.

Une fois le fond réalisé, ils ont pu coller leur Joconde sur ce fond.

 

Quelques réalisations (compter 3 à 4 séances) :

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Musette souricette : Klee – des formes pour créer un personnage

Nouvelles productions dans le cadre de notre projet autour de Musette Souricette

Musette a rencontré le flamant rose. Nous avons donc travaillé sur Paul Klee et les formes. J’ai choisi l’activité  » des formes pour créer des personnages » dans le guide du maitre.

Les élèves avaient à leur disposition des catalogues. Avec les formographes (matériel géométrique du fichier « J’apprends les maths » CP), ils ont tracé et découpé dans les catalogues des formes arrondies (cercles et ovales), des triangles et des formes rectangulaires (carrés et rectangles).

Ils ont ensuite trié ces formes pour créer des personnages à base de formes arrondies uniquement ou rectangulaires ou triangulaires. La consigne était de ne pas mélanger les types de formes.

Voici le résultat :

 

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Musette Souricette : Kandinsky – Un espace cosmique

Dans le cadre de mon projet en arts visuels autour de l’album Musette Souricette  , nous avons travaillé sur Kandinsky et les lignes et les points dans l’abstraction.

J’ai choisi l’activité « un espace cosmique » dans le guide du maitre.

Voici le résultat : 

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Séance 1 : réalisation du fond

Les élèves ont fait des essais dans un 1er temps pour réaliser un fond très pâle. Ils disposaient de gouache vert clair, d’éponges, de pinceaux, d’eau.

Séance 2 : disposition des formes

Les élèves avaient à leur disposition des feuilles de couleur, des formographes (pour les cp/ce1), leur matériel de géométrie (pour les ce2). Ils devaient préparer leurs formes puis les agencer sur leur fond.

Musette Souricette : Piet Mondrian – Les couleurs primaires

Dans le cadre de mon projet autour de l’album Musette Souricette, nous avons étudié un 2nd artiste : Piet Mondrian.

Petit plaisir du moment, les CE1 et les CE2 se sont tout de suite souvenus qu’ils avaient déjà travaillé sur cet artiste en GS ou en CP !! (Nous avions étudié alors « Moulin au soleil »)

J’ai donc encore une fois choisi une activité proposée dans le guide du maitre :  » à la manière de Mondrian en collage« .

Après présentation et analyse de quelques tableaux de Mondrian, j’ai demandé aux élèves de réaliser un quadrillage à la règle sur une feuille à dessin. Ce quadrillage a ensuite été repassé à la peinture noire.

La semaine suivante, j’ai mis à disposition différents matériaux aux 3 couleurs primaires : de la feutrine pour les CE2, de la mousse pour les CE1 et du papier pour les CP.

Les élèves devaient découper des rectangles pour remplir quelques espaces de leur quadrillage. Je leur ai juste indiqué comment repérer la taille de la forme à découper : partir d’un angle puis repérer par un trait au crayon de papier la longueur et la largeur. Ils se sont très bien débrouillés, même les plus jeunes !

Voici quelques exemples de réalisations : 

  • avec de la feutrine :

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  •  avec de la mousse :

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  • avec du papier :

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La fiche artiste chez Sanleane 

Musette Souricette : Keith Haring – Le graffiti

Premier artiste étudié : Keith Haring et le graffiti.

J’ai choisi une des activités proposées dans le guide du maitre, « signer en éraflant« , pour faire réaliser les étiquettes porte-manteaux des élèves :

 

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Voici les étapes de réalisation :

  • recouvrir une feuille de peinture acrylique en couche épaisse
  • écrire son prénom avec l’extrémité du pinceau de manière à enlever la peinture. On obtient le prénom écrit en blanc
  • la séance suivante, repasser le prénom tracé avec de la colle vinylique
  • recouvrir de paillettes puis éliminer l’excédent

Cette activité est assez rapide et simple à mettre en oeuvre. Par contre il faut que les élèves écrivent le prénom assez gros et épais (surtout s’ils écrivent en cursive), sinon il n’y a aucun rendu au niveau des paillettes. 

Lors de la 2ème étape, il faut qu’ils mettent suffisamment de colle mais sans trop déborder du graffiti de la 1ère séance. Il faut utiliser un pinceau très fin.

Vous trouverez la fiche artiste chez Sanleane