Parcours lecture GS : le semainier

Chaque mercredi matin, je travaille sur les différents types d’écrits avec les GS. J’utilise pour mes séquences l’excellent livre « Parcours lecture » de chez Accés.

Première séquence cette période autour des jours de la semaine et fabrication d’un semainier.

Nous sommes partis de la comptine « La semaine de l’escargot » proposée dans le livre et accompagnée du poster. Nous avons remis en ordre les images puis associé les jours. Nous avons ensuite effectué un repérage des jours de la semaine dans le texte puis ordonné le texte.

Pour préparer le semainier, les élèves ont reconstitué les jours de la semaine à partir d’étiquettes-lettres. Ils ont ensuite découpé ces étiquettes et les ont ordonnées pour les coller sur un carton colorié en vert à la craie grasse. Ils ont ensuite colorié puis découpé leur escargot.

Le tout a été plastifié et 2 fentes ont été faites au cutter pour faire glisser l’escargot sur l’herbe en fonction du jour :

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Pilotis « Le cerisier » – Exploitation pour les GS

Cette dernière période, nous travaillerons sur l’album « Le cerisier » de la méthode Pilotis avec les GS et les CP.

téléchargement

Voici quelques outils à destination des GS pour travailler sur cet album :

  • Etude des mots : écriture de mots avec les lettres mobiles ou sur l’ordinateur à partir du mur des mots et du classeur de vocabulaire. Cette période, je ne mets plus que les mots en script, en vue du CP. J’ai utilisé le fichier de lKD3LIxPvti-styPB5-XLXwRXXM@119x39

Etiquettes-mur-de-mots-

  Travail sur la correspondance entre les écritures avec des étiquettes pour manipuler et une fiche d’évaluation

étiquettes mots dessins

mots ex

Travail autour des articles le/la/les avec là encore des étiquettes pour l’entrainement puis une fiche pour l’évaluation

étiquettes le la les

le la ex

  • Travail sur la phrase : reconstitution de phrases et production de phrases avec des étiquettes pour s’entrainer puis sur fiche

étiquettes mots phrases

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  • Travail autour de la compréhension de l’histoire et la chronologie

compréhension 1

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Les images proviennent de lKD3LIxPvti-styPB5-XLXwRXXM@119x39

 

Pilotis « Rouge ! » – Exploitation pour les GS

En période 4, nous travaillerons sur l’album « Rouge ! » de la méthode Pilotis avec les GS et les CP.

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Voici quelques outils à destination des GS pour travailler sur cet album :

  • Etude des mots : écriture de mots avec les lettres mobiles ou sur l’ordinateur à partir du mur des mots et du classeur de vocabulaire

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  Travail sur la correspondance entre les 3 écritures 

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Utilisation des articles le/la et un/une

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  • Travail sur la phrase : reconstitution de phrases et production de phrases

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  • Travail autour de la compréhension de l’histoire et la chronologie

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Les images proviennent du site Art 4 Apps Logo  ou de la banque cliparts de Powerpoint

 

Pilotis « Veux-tu être mon ami ? » – Exploitation pour les GS

En période 3, nous travaillerons sur l’album « Veux-tu être mon ami ? » de la méthode Pilotis, avec les GS et les CP.

J’ai donc préparé quelques fiches à destination des GS, puisque le méthode propose une exploitation uniquement pour le CP.

Voici les compétences que je prévois de travailler :

  • Travailler la correspondance entre les 3 types d’écritures, recomposer des mots : j’ai préparé pour cela des étiquettes-mots et dessins pour la manipulation ainsi qu’une fiche de synthèse. Nous utiliserons aussi beaucoup les lettres mobiles et l’ordinateur également.

Nous effectuerons également un travail autour des couleurs en milieu de période, en lien avec la séance de vocabulaire sur ce thème dans la méthode.

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  • Construire des phrases : les élèves travailleront sur une structure de base pour reconstituer une phrase puis pour produire leur propre phrase. J’ai là aussi prévu des étiquettes pour la manipulation et une fiche de synthèse.

 

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  • Reformuler les étapes essentielles d’une histoire : manipulation toujours avec les étiquettes puis fiche de synthèse.

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J’utiliserai les étiquettes du mur des mots de lKD3LIxPvti-styPB5-XLXwRXXM@119x39

Les images proviennent de l’album ou du site Lux0Xc1bs8eMcWbEe4XKoJ57UtI@97x42

La mise en page des fiches est inspirée de 

Documentaire « L’ours » Pilotis – Exploitation pour les GS

Avec les GS et CP, je vais travailler cette année sur les albums de la méthode Pilotis

Voici quelques fiches que j’ai préparées pour les GS sur le documentaire « L’ours », puisque la méthode ne propose une exploitation que pour les CP.

Nous travaillerons principalement sur la correspondance entre les types d’écriture  et la construction de phrases.

Le nombre de fiches est limité, les élèves manipuleront beaucoup avec les lettres mobiles, et des étiquettes.

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Ayant beaucoup aimé le codage des fiches de titlin10 quand j’ai utilisé ses fiches l’année dernière, j’ai repris le même.

Les images proviennent des étiquettes du mur des mots de La maitresse et ses monstrueux, mur des mots que j’utiliserai comme outil de référence.