Carnet de suivi des apprentissages en GS

Je vous présente le carnet de suivi des apprentissages que nous avons mis en place pour les élèves de maternelle. Il sera débuté en petite section et sera complété chaque année jusqu’à la grande section.

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Nous avons opté pour un format numérique. La raison ? Il est illustré de photos des élèves en situation que nous insérons directement (fini le collage !!!) donc très consommateur d’encre si nous voulons le transmettre 3 fois par an. De plus, nous restons cohérents avec le mode de transmission en primaire, donc homogénéité pour ma classe de GS-CP-CE1.

Nous avons respecté le cahier des charges d’Eduscol, en y insérant les attendus de fin de cycle et en permettant des observations par domaines. Chaque image insérée est datée (mois et année) afin que les parents visualisent bien les progrès de l’enfant.

Voici un exemple de page :

carnet

Et voici le carnet complet au format modifiable powerpoint :

carnet-de-suivi-des-apprentissages

(merci à Misticlolly pour l’illustration)

Parcours lecture GS : le semainier

Chaque mercredi matin, je travaille sur les différents types d’écrits avec les GS. J’utilise pour mes séquences l’excellent livre « Parcours lecture » de chez Accés.

Première séquence cette période autour des jours de la semaine et fabrication d’un semainier.

Nous sommes partis de la comptine « La semaine de l’escargot » proposée dans le livre et accompagnée du poster. Nous avons remis en ordre les images puis associé les jours. Nous avons ensuite effectué un repérage des jours de la semaine dans le texte puis ordonné le texte.

Pour préparer le semainier, les élèves ont reconstitué les jours de la semaine à partir d’étiquettes-lettres. Ils ont ensuite découpé ces étiquettes et les ont ordonnées pour les coller sur un carton colorié en vert à la craie grasse. Ils ont ensuite colorié puis découpé leur escargot.

Le tout a été plastifié et 2 fentes ont été faites au cutter pour faire glisser l’escargot sur l’herbe en fonction du jour :

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GS – Ateliers de manipulation Période 1

La période 1 manquait dans les ateliers de manipulation des GS. Voilà chose réparée !!

fiche de suivi periode 1

Algorithmes : Gijou à la maternelle et Pépinette à l’école

Découpage : la classe d’ Eowin

Associer différentes écritures : Dys é moi

Puzzles à compter : Le livre de Sapienta

Images séquentielles : Madrassatoun

Boites à compter : la classe de Delphine

Les punaises : idée trouvée chez Zaubette

GS – Ateliers de manipulation en période 5

Voici la fiche de suivi pour les ateliers  de la période 5 :

 

 

Associer des mots qui commencent par la même syllabe:  Charivari

Reconnaitre différentes écritures d’une lettre : Lilipomme

Associer des mots qui riment : Charivari

Associer différentes écritures : La classe de Laurène 

Découper : Dessine moi une histoire

Associer différentes représentations Maternellecolor

Se repérer : La materdeflo 

Ordonner les nombres jusque 20 : Pépinette

Faire les lacets : Lilipomme

 

Pilotis « Le cerisier » – Exploitation pour les GS

Cette dernière période, nous travaillerons sur l’album « Le cerisier » de la méthode Pilotis avec les GS et les CP.

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Voici quelques outils à destination des GS pour travailler sur cet album :

  • Etude des mots : écriture de mots avec les lettres mobiles ou sur l’ordinateur à partir du mur des mots et du classeur de vocabulaire. Cette période, je ne mets plus que les mots en script, en vue du CP. J’ai utilisé le fichier de lKD3LIxPvti-styPB5-XLXwRXXM@119x39

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  Travail sur la correspondance entre les écritures avec des étiquettes pour manipuler et une fiche d’évaluation

étiquettes mots dessins

mots ex

Travail autour des articles le/la/les avec là encore des étiquettes pour l’entrainement puis une fiche pour l’évaluation

étiquettes le la les

le la ex

  • Travail sur la phrase : reconstitution de phrases et production de phrases avec des étiquettes pour s’entrainer puis sur fiche

étiquettes mots phrases

phrase ex

  • Travail autour de la compréhension de l’histoire et la chronologie

compréhension 1

compréhension 2chrono

Les images proviennent de lKD3LIxPvti-styPB5-XLXwRXXM@119x39

 

GS – Ateliers de manipulation en période 4

Voici la fiche de suivi et les étiquettes des casiers pour les ateliers  de la période 4 :

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Associer des mots qui commencent par la même syllabe:  Charivari

Associer différentes écritures : placer la lettre en script à côté du modèle en capitale

Associer des mots qui riment : Charivari

Ecrire des mots en script à partir d’un modèle en capitales : atelier des mots (je masque le modèle en script)

Distinguer la gauche et la droite : Des yeux dans le dos

Poinçonner : Nurvero

Découper : Dessine moi une histoire

Reproduire un modèle avec des tangram : J’ai rêvé que

Reproduire un modèle avec les cubes : Ma classe à Moâ (mais je ne retrouve plus le blog …)

Ordonner les nombres jusque 20 : Pépinette

 

 

GS – Ateliers de manipulation en période 3

Voici la fiche de suivi et les étiquettes des casiers pour les ateliers de la période 3 :

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 Former des lettres et des chiffres :  briques Morphun

Associer différentes écritures : placer la lettre en script à côté du modèle en capitale

Compter le nombre de syllabes dans un mot : classeur d’école

Ecrire des mots en script à partir d’un modèle en capitales : atelier des mots (je masque le modèle en script)

Connaitre les représentations des nombres : lilipomme

Ecrire les nombres : maternailes

Trouver le nombre manquant : zaubette

Découper : le tour de ma classe

Reproduire un parcours : tableaux à picots

Dénombrer des collections : les boites à compter

GS – Ateliers de manipulation en Période 2

Depuis le début d’année, j’ai mis en place des ateliers pour les GS : ils ont à leur disposition dans un grand rangement à tiroir différentes activités de motricité fine, de maths, de logique ou d’écrit.

Cela a très bien fonctionné en période 1 mais je n’avais pas mis en place de fiche de suivi et cela a manqué : certains élèves n’ont pas pratiqué certaines activités.

Pour y remédier, je vais donc donner à chaque élève une fiche de suivi : chaque fois qu’une activité aura été validée, l’élève coloriera un rond en vert. Cela me permettra de voir les activités travaillées par chacun et d’orienter vers certaines activités en cas de besoin.

    Fiche de suivi Période 2                      

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Pâte à modeler : La classe de Laurène  

Les trombones, le nombre manquant : Zaubette  

Puzzles numériques et association d’écritures : Le livre de Sapienta  

Compter les syllabes : L’école de ngaoundaba  

Découpage : Le tour de ma classe  

Représentations des nombres : Des yeux dans le dos  

Pour l’actyivité Ecriture de mots, il s’agira d’écrire des mots à partir du classeur « Des mots pour écrire« , soit en capitale d’imprimerie sur ardoise, soit en script avec les lettres mobiles.

Pilotis « Rouge ! » – Exploitation pour les GS

En période 4, nous travaillerons sur l’album « Rouge ! » de la méthode Pilotis avec les GS et les CP.

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Voici quelques outils à destination des GS pour travailler sur cet album :

  • Etude des mots : écriture de mots avec les lettres mobiles ou sur l’ordinateur à partir du mur des mots et du classeur de vocabulaire

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  Travail sur la correspondance entre les 3 écritures 

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Utilisation des articles le/la et un/une

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  • Travail sur la phrase : reconstitution de phrases et production de phrases

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  • Travail autour de la compréhension de l’histoire et la chronologie

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Les images proviennent du site Art 4 Apps Logo  ou de la banque cliparts de Powerpoint