Lire à partir d’albums CP : « La petite poule rousse »

Voici l’exploitation pour les CP de l’album « La petite poule rousse ».

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Ce travail est prévu en deuxième période sur une durée de 2 semaines, en parallèle de la phonologie.

 La séquence , les fiches d’exercices et les fiches de lecture :

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 Le paperboard ActivInspire ik87zcn8x6d3cJmyFYHbm_7ch1I et en format PDF Plans de travail 2013/2014 : Exercices ce2 en EDL

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Lire à partir d’albums CP : « Que veux-tu Petit Ours ? »

Voici l’exploitation de l’album « Que veux-tu Petit Ours ?  » , prévue en fin de période 2, sur 4 semaines, pour les CP

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L’étude du code n’est pas incluse à ces séances, elle est traitée à part.

L’ensemble des documents :

la séquence

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les fiches de lecture

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les exercices

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 Le paperboard ActivInspire ik87zcn8x6d3cJmyFYHbm_7ch1I et en PDF Plans de travail 2013/2014 : Exercices ce2 en EDL

 

Lire à partir d’albums CP : « Bon appétit, Monsieur Lapin »

Voici le travail sur l’album « Bon appétit, Monsieur Lapin » de C. Boujon

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Cet album est le 3ème texte abordé en période 1, en parallèle de l’étude des sons.

La séquence, les exercices et les fiches de lecture : 

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 Le paperboard ActivInspireik87zcn8x6d3cJmyFYHbm_7ch1I et en PDF Plans de travail 2013/2014 : Exercices ce2 en EDL

 

Lire à partir d’albums CP :  » L’œuf bleu »

Une histoire abordée en période 4 avec les CP : « L’oeuf bleu ». C’est une histoire tirée du livre « Mille ans de contes« : Bibou le petit lapin trouve un oeuf bleu dans le jardin. Il est tout fier de son oeuf mais personne ne trouve son oeuf joli. Finalement, il se rend compte que son oeuf est en sucre !

C’est une histoire assez courte qui correspond tout à fait avec la période de Pâques.

J’ai mis en page l’ensemble du texte pour les élèves :

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 Voici les fiches d’exercices :

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 Les fiches de lecture : 

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 Et voici la séquence :

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Lire à partir d’albums CP : « C’est la rentrée ! »

Voici tous les documents pour l’étude de l’histoire « C’est la rentrée ! », parue dans le magazine J’apprends à lire n°1 de septembre 1999 :

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La séquence, les exercices et les fiches de lecture

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J’ajoute : le texte complet   (il s’agit d’un magazine ancien) et les étiquettes pour la manipulation   

Le paperboard ik87zcn8x6d3cJmyFYHbm_7ch1I T2v4G0GIX_gvyj4UKHhGjvKtvoU 

 

Lire à partir d’albums CP : présentation

Il y a pas mal d’années, lassée des manuels de lecture et ne trouvant pas de méthodes qui me conviennent chez les éditeurs, j’avais décidé de me lancer et de créer mes propres supports et ma propre méthode à partir de l’étude d’albums de jeunesse.

Voici les albums utilisés :

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A ces albums, s’ajoutent un texte sur la rentrée tiré de « j’apprends à lire » n°1 de septembre 1999 (« C’est la rentrée ! ») et un conte tiré de « Mille ans de contes  » (« L’oeuf bleu »)


L’étude du code peut être dissociée du travail de littérature.

 

 

Lire à partir d’albums CP : programmation

Voici les programmations en lecture pour les CP quand je n’utilisais pas de méthode de lecture. Le travail sur les textes se fait à partir du vécu de la classe puis d’albums de littérature de jeunesse. Les sons sont étudiés indépendamment de l’étude des textes.

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Une seconde programmation avec quelques modifications : un peu de la méthode « Croquelignes », et un peu de mon propre travail à partir d’albums.

Donc jusqu’en janvier, travail avec mes propres outils : le vécu de la classe, un texte sur la rentrée puis des albums. A partir de janvier, les textes de Croquelignes 2 principalement (sauf le 1er texte qui sera tiré du premier livre) avec les ressources d’Allymac. L’étude des sons reste indépendante  de l’étude des textes.

 

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