Dictées CE1

Je remonte cet article qui reprend l’ensemble des outils que j’utilise avec mes CE1 pour les dictées car je l’ai mis à jour suite à la mise en place d’une nouvelle progression.

En cliquant sur l’image, vous accéderez au nouveau cahier de mots et aux dictées des 5 périodes. Le fonctionnement reste inchangé, tout est expliqué ici

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Je laisse les précédents outils qui correspondent à la progression antérieure à l’année 2016/2017 :

Pour éviter d’avoir à distribuer chaque semaine (et aussi d’oublier de le faire !!), les mots de la dictée de la semaine suivante, je viens de préparer le cahier des mots du CE1, à la manière du cahier des mots du CP.

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L’idée m’est venue en visitant le blog de Miss Bubble  où elle propose la liste des mots à apprendre pour toute l’année avec un système d’autoévaluation pour l’apprentissage.

J’ai beaucoup aimé l’idée et je l’ai donc adaptée à mon cahier de mots avec les mots de mes dictées. Avantage : une continuité dans les outils du CP au CE1.

Le cahier des mots                

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Les dictées
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       Les images

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Dictées CE1 en images pour l’apprentissage des mots en classe

Pour que les élèves puissent travailler en classe sur les mots qu’ils ont à apprendre d’une semaine à l’autre, je viens de mettre en images les mots des dictées (presque tous en fait, pour certains ce n’étaient pas évident).

L’idée m’est venue de Loustics qui a publié ses dictées muettes pour ses ateliers Montessori et de  l’article de François (Si c’est pas malheureux)  sur les devoirs à la maison.

Ces cartes vont donc permettre aux élèves de s’entraîner à maîtriser l’orthographe des mots de manière autonome sur leurs moments libres en classe.

Je vais les plier en 2, de cette manière il n’y aura qu’à retourner la carte pour vérifier l’orthographe du mot. Chaque couleur correspond à une série.

 

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Période 2 T2v4G0GIX_gvyj4UKHhGjvKtvoU

Période 3 T2v4G0GIX_gvyj4UKHhGjvKtvoU

Période 4 T2v4G0GIX_gvyj4UKHhGjvKtvoU

Période 5 T2v4G0GIX_gvyj4UKHhGjvKtvoU

 

Les dictées 

 

Dictées CE1

J’ai 3 créneaux prévus à l’emploi du temps : 

  • en période 1, j’axerai sur les mots invariables. Les élèves auront 8 à 10 mots à apprendre d’une semaine à l’autre. Ces mots seront dictés le mardi. Les jours suivants, je leur dicterai une petite phrase sur laquelle nous effectuerons des transpositions.

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  • En période 2, les élèves auront chaque semaine une liste de mots à apprendre pour la semaine suivante. Certains de ces mots seront repris dans les dictées flash du mardi et jeudi. Le vendredi, les phrases travaillées lors des dictées flash seront reprises pour la grande dictée. 

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  • En périodes 3 et 4, je fonctionnerai de la même manière mais les phrases de la grande dictée du vendredi seront les phrases des dictées flash modifiées

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  • En période 5, même fonctionnement mais avec des dictées beaucoup plus longues

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Les dictées proviennent pour la plupart de « CLR 450 dictées CE » chez Hachette

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