Nouveaux plans de travail CP/CE1

Je vous parlais récemment de mon nouveau fonctionnement avec les plans de travail.

Je vous propose donc l’ensemble des plans que j’utiliserai à la rentrée, en français et en maths pour les CE1, en maths pour les CP.

Français CE1 : les numéros d’exercices correspondent aux exercices proposés par Prune. Pour l’orthographe, il s’agit des exercices du livre « Des rituels pour travailler l’orthographe » chez Retz.

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Maths CE1 : les exercices correspondent également aux exercices de Prune.

maths

Maths CP : les exercices correspondent aux fichiers PEMF ou au fichier de calcul de Bout de Gomme chez Jocatop (ces exercices sont repérables grâce au petit robot). Les images permettent aux CP de repérer les activités de jeux.

math cp

Pas d’exercices en géométrie, grandeurs et mesure au niveau des plans. Ces domaines sont travaillés en atelier une fois par semaine.

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Nouvelles dictées CE1

Dans l’article sur mon nouveau  fonctionnement avec les plans de travail, je vous disais que je ritualisais l’orthographe en utilisant « Des rituels pour travailler l’orthographe » chez Retz. En conséquence, je modifie également mon fonctionnement pour les dictées :

Jusqu’à présent, les élèves apprenaient une liste de mots à la maison et ces mots étaient dictés dans des phrases la semaine suivante. Désormais, les mots sont appris en classe tout au long de la semaine en suivant les séances du livre. Le vendredi, la maitrise de leur orthographe est vérifiée avec une dictée sous des formes variées (dictée mélangée, dictée à trous, …). La semaine suivante, on commence l’apprentissage de nouveaux mots. Parallèlement, 3 après-midi par semaine, dictée de phrases en utilisant les mots appris la semaine précédente.

Pour les dictées  de phrases, je conserve quasiment la même progressivité :

  • période 1 : travail sur les mots invariables (révision des mots outils du CP), donc seulement 2 dictées flash dans le cahier de brouillon

 

  • périodes 2 et 3 : 2 dictées flash dans le cahier de brouillon. Les phrases sont écrites au tableau jusqu’au jeudi, jour de la grande dictée, où elles sont dictées dans le cahier des essais pour évaluation.

 

  • périodes 4 et 5 : même fonctionnement mais pour la grande dictée, les phrases sont transposées

J’ai donc refait toutes les dictées ( ça me fera ça de moins à faire cet été !!). Les voici :

Dictées CE1

Je remonte cet article qui reprend l’ensemble des outils que j’utilise avec mes CE1 pour les dictées car je l’ai mis à jour suite à la mise en place d’une nouvelle progression.

En cliquant sur l’image, vous accéderez au nouveau cahier de mots et aux dictées des 5 périodes. Le fonctionnement reste inchangé, tout est expliqué ici

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Je laisse les précédents outils qui correspondent à la progression antérieure à l’année 2016/2017 :

Pour éviter d’avoir à distribuer chaque semaine (et aussi d’oublier de le faire !!), les mots de la dictée de la semaine suivante, je viens de préparer le cahier des mots du CE1, à la manière du cahier des mots du CP.

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L’idée m’est venue en visitant le blog de Miss Bubble  où elle propose la liste des mots à apprendre pour toute l’année avec un système d’autoévaluation pour l’apprentissage.

J’ai beaucoup aimé l’idée et je l’ai donc adaptée à mon cahier de mots avec les mots de mes dictées. Avantage : une continuité dans les outils du CP au CE1.

Le cahier des mots                

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Les dictées
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       Les images

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Lecture de l’heure CP/CE1

 J’ai assisté il y a quelques temps à une conférence pédagogique très intéressante sur le thème de « Grandeurs et mesures » au cycle 2. On nous y a présenté une démarche progressive en 4 étapes :

  • comparaison directe
  • comparaison indirecte
  • mesure avec étalon
  • mesure usuelle

J’ai essayé d’appliquer cette démarche à l’apprentissage de l’heure.

Je me suis appuyée sur les documents qui nous ont été présentés au cours de la conférence :

Voici donc la séquence élaborée pour mes cp/ce1 (j’ai déjà réalisé en classe les séances 1 et 2, ce qui explique que je connaisse les réponses des élèves ) :

 

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Des ressources chez Lutin Bazar , Galhia , Zaubette Alysse , MonsieurMathieu , La classe bleue , Sanleane Orphée , Véro à l’école  Soutien67  et Dix mois 

 

Séquence sur la monnaie CP/CE1/CE2

Voici le travail sur la monnaie réalisé avec mes CP, CE1 et CE2. Il est complété par les exercices de « J’apprends les maths » de Brissiaud, que j’utilise en classe.

Pour les CE1 et les CE2, je complèterai avec des activités pour apprendre à rendre la monnaie.

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Modèle de fiche de chez Orphée

Polygones et quadrilatères CP/CE1/CE2

Voici la séance que j’ai faite sur les polygones avec mes élèves. Je l’ai faite en classe entière, à savoir, CP, CE1 et CE2.

N’étant pas une grande fan de géométrie, j’ai surfé sur les blogs des copines et je suis tombée sur le travail de Lilipomme et de Lutin bazar.

Voici donc la séance :

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Modèle de fiche de chez Orphée

Vous trouverez les fiches pour la recherche chez Lilipomme  et les exercices des CE1 et CE2 chez Lutin bazar 

Les exercices des CP proviennent quand à eux du fichier photocopiable de « j’apprends les maths »

Grammaire CE1 : activités d’entrainement sur les natures de mots à partir de « La grammaire est une chanson douce »

A la manière de Loustics et ses ateliers Montessori sur les natures de mots, voici mon adaptation pour les CE1.

Le codage utilisé sera celui que nous utilisons dans la classe à partir du roman « La grammaire est une chanson douce« . 

Les élèves placeront les personnages sous la phrase. Une fois terminé, il prendront la bande correction pour vérifier leur travail.

Ce travail sera proposé lors des ateliers de manipulation.

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