Musette souricette : réinvestissement

Pour un spectacle de fin d’année, nous avons mis en scène l’histoire de Musette souricette avec les CE1/CE2.

Chaque élève a réalisé un masque pour incarner son personnage et nous avons créé, pour le décor, des tableaux grand format à la manière des artistes rencontrés au travers de l’histoire. Ces tableaux ont été réalisés par groupes en quasi-autonomie, en réinvestissant les techniques préalablement travaillées (sauf pour certains tableaux que nous avons travaillés vraiment à la manière de l’artiste, sans s’appuyer sur nos précédentes productions).

Par cette activité, j’ai pu me rendre compte que les élèves avaient vraiment intégré les techniques que nous avions étudiées. Je vous présente donc leur travail :

Musette part à la recherche d’un nouvel abri

Piet Mondrian

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Rencontre avec le poisson

Henri Matisse

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Rencontre avec la tortue

Vassily Kandinsky

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Rencontre avec le chat

Norval Morisseau 

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Rencontre avec le flamant rose

Paul Klee

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Rencontre avec le serpent 

Joan Miro

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Rencontre avec la chauve-souris

Gustav Klimt

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Musette souricette : Seurat – le pointillisme

Notre promenade au pays des peintres se poursuit avec l’album Musette souricette. Nous venons ainsi de découvrir Seurat et le pointillisme.

J’ai retenu l’activité « paysage en pointillisme » dans le guide du maitre.

Dans un 1er temps, nous avons travaillé sur le cercle chromatique afin de mettre en évidence les couleurs secondaires. Le travail a été réalisé au coton tige. La consigne était de remplir les parts des couleurs secondaires par un mélange de points très serrés des deux couleurs primaires voisines 

 

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En utilisant ce cercle chromatique comme référent, les élèves ont ensuite peint un paysage entièrement au coton tige, en n’ayant à disposition que les 3 couleurs primaires. Quelques exemples de réalisations :

 

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Musette souricette : Picasso – portrait cubiste

Nous continuons nos découvertes artistiques au travers de l’album Musette souricette. Nous venons ainsi de découvrir Picasso et le cubisme.

J’ai choisi l’activité « portrait cubiste » dans le guide du maitre. Carnaval et notre défilé approchant, nous avons donc réalisé des masques cubistes.

Voici les étapes de réalisation :

  • Sur un carton découpé en forme de tête, délimiter des zones et les peindre avec différentes couleurs sans apposer deux couleurs identiques côte à côte.
  • Dans du carton ondulé, découper les différents éléments du visage, yeux, nez, bouche et oreilles, ces éléments pouvant être tracés de face ou de profil.
  • Placer les éléments du visage sur la tête, sans respecter les positions d’un vrai visage. Pour donner du relief, nous avons collé des boules de cotillon sous certains éléments.
  • Nous avons récupéré les carrés qui provenaient de la découpe des yeux pour les cheveux (certains élèves ne souhaitaient pas les utiliser)

Voici quelques masques :

 

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Musette souricette : Klimt – portrait sur fond richement coloré

 Dans le cadre de notre projet à partir de l’album Musette souricette, nous venons de travailler sur Klimt. J’ai choisi pour cet artiste, l’activité « portrait sur fond richement coloré » du guide pédagogique.

Dans un premier temps, chaque élève a découpé une image de la Joconde qu’il a collé sur une feuille A4. Les élèves ont ensuite dessiné et colorié le corps, puis ils l’ont découpé.

Lors d’une seconde séance, j’ai mis à leur disposition des papiers de couleur. J’ai choisi des papiers brillants et du papier doré, et j’ai ajouté du papier cadeau. Les élèves devaient réaliser une mosaïque avec ces papiers, sur une feuille de dessin A4.

Une fois le fond réalisé, ils ont pu coller leur Joconde sur ce fond.

 

Quelques réalisations (compter 3 à 4 séances) :

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Musette souricette : Klee – des formes pour créer un personnage

Nouvelles productions dans le cadre de notre projet autour de Musette Souricette

Musette a rencontré le flamant rose. Nous avons donc travaillé sur Paul Klee et les formes. J’ai choisi l’activité  » des formes pour créer des personnages » dans le guide du maitre.

Les élèves avaient à leur disposition des catalogues. Avec les formographes (matériel géométrique du fichier « J’apprends les maths » CP), ils ont tracé et découpé dans les catalogues des formes arrondies (cercles et ovales), des triangles et des formes rectangulaires (carrés et rectangles).

Ils ont ensuite trié ces formes pour créer des personnages à base de formes arrondies uniquement ou rectangulaires ou triangulaires. La consigne était de ne pas mélanger les types de formes.

Voici le résultat :

 

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Musette Souricette : Kandinsky – Un espace cosmique

Dans le cadre de mon projet en arts visuels autour de l’album Musette Souricette  , nous avons travaillé sur Kandinsky et les lignes et les points dans l’abstraction.

J’ai choisi l’activité « un espace cosmique » dans le guide du maitre.

Voici le résultat : 

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Séance 1 : réalisation du fond

Les élèves ont fait des essais dans un 1er temps pour réaliser un fond très pâle. Ils disposaient de gouache vert clair, d’éponges, de pinceaux, d’eau.

Séance 2 : disposition des formes

Les élèves avaient à leur disposition des feuilles de couleur, des formographes (pour les cp/ce1), leur matériel de géométrie (pour les ce2). Ils devaient préparer leurs formes puis les agencer sur leur fond.

Musette Souricette : Piet Mondrian – Les couleurs primaires

Dans le cadre de mon projet autour de l’album Musette Souricette, nous avons étudié un 2nd artiste : Piet Mondrian.

Petit plaisir du moment, les CE1 et les CE2 se sont tout de suite souvenus qu’ils avaient déjà travaillé sur cet artiste en GS ou en CP !! (Nous avions étudié alors « Moulin au soleil »)

J’ai donc encore une fois choisi une activité proposée dans le guide du maitre :  » à la manière de Mondrian en collage« .

Après présentation et analyse de quelques tableaux de Mondrian, j’ai demandé aux élèves de réaliser un quadrillage à la règle sur une feuille à dessin. Ce quadrillage a ensuite été repassé à la peinture noire.

La semaine suivante, j’ai mis à disposition différents matériaux aux 3 couleurs primaires : de la feutrine pour les CE2, de la mousse pour les CE1 et du papier pour les CP.

Les élèves devaient découper des rectangles pour remplir quelques espaces de leur quadrillage. Je leur ai juste indiqué comment repérer la taille de la forme à découper : partir d’un angle puis repérer par un trait au crayon de papier la longueur et la largeur. Ils se sont très bien débrouillés, même les plus jeunes !

Voici quelques exemples de réalisations : 

  • avec de la feutrine :

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  •  avec de la mousse :

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  • avec du papier :

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La fiche artiste chez Sanleane 

Musette Souricette : Keith Haring – Le graffiti

Premier artiste étudié : Keith Haring et le graffiti.

J’ai choisi une des activités proposées dans le guide du maitre, « signer en éraflant« , pour faire réaliser les étiquettes porte-manteaux des élèves :

 

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Voici les étapes de réalisation :

  • recouvrir une feuille de peinture acrylique en couche épaisse
  • écrire son prénom avec l’extrémité du pinceau de manière à enlever la peinture. On obtient le prénom écrit en blanc
  • la séance suivante, repasser le prénom tracé avec de la colle vinylique
  • recouvrir de paillettes puis éliminer l’excédent

Cette activité est assez rapide et simple à mettre en oeuvre. Par contre il faut que les élèves écrivent le prénom assez gros et épais (surtout s’ils écrivent en cursive), sinon il n’y a aucun rendu au niveau des paillettes. 

Lors de la 2ème étape, il faut qu’ils mettent suffisamment de colle mais sans trop déborder du graffiti de la 1ère séance. Il faut utiliser un pinceau très fin.

Vous trouverez la fiche artiste chez Sanleane