Nouvelle évolution dans l’organisation de la production d’écrits avec Ludo pour les CP :
Nous commençons toujours la séance avec l’observation du dessin, puis la lecture de l’histoire. Les élèves s’expriment ensuite sur l’image et commencent à formuler des phrases.
Puis nous préparons collectivement la boite à mots au tableau. Les mots sont classés par nature grammaticale. Les élèves proposent les mots en fonction de leurs besoins et de la phrase qu’ils ont en tête.
Je leur distribue ensuite les assiettes correspondant aux fonctions dans la phrase, déjà utilisées en période 2. Les élèves n’utilisent plus d’étiquettes mais les mots du tableau. Ils écrivent directement dans les assiettes.
Une fois la production terminée, ils me lisent leur phrase et nous effectuons ensemble les corrections nécessaires.
Je garde ensuite les assiettes jusqu’au lendemain. Ils recopient alors leur phrase dans leur cahier.
