Pages de garde 2017/2018 avec Ludo

Je viens de mettre à jour mes pages de garde en prévision de l’année prochaine. Ce sont les mêmes que celles de cette année, seule l’année change. Elles sont donc toujours à l’effigie de Ludo, la mascotte de la classe, avec qui nous faisons la production d’écrit.

Vous trouverez le cahier d’écrivain, le cahier de liaison, le cahier des sons, le cahier des lectures , les cahiers des GS, les pages des petits cahiers (cahier du jour, cahier de maths). Pour les autres cahiers (culturel, poésie, lutin, autonomie), vous retrouverez les couvertures dans l’article « Pages de garde 2016/2017 »

Merci à Mic pour ses dessins !

cahier de liaison

Arts plastiques à partir des « tableaux de Marcel » : nouvelle programmation

Voici une nouvelle programmation en arts plastiques à partir de l’albums « Les tableaux de Marcel ». Elle diffère légèrement de celle déjà présente sur le blog car j’ai un peu de mal à faire plusieurs années la même activité.

Elle s’articulera principalement autour d’un travail sur la couleur avec pour appui l’album « Le magicien des couleurs ». L’album « les tableaux de Marcel » servira de fil conducteur pour l’introduction des œuvres d’art étudiées.

arts visuels

Un petit mot sur les mémos de leçons CP et CE1

J’ai reçu un exemplaire des mémos de leçons publiés par Orphys et Lutin Bazar , pour le CP et le CE1. Une très jolie découverte ! Des leçons claires, colorées, qui collent complètement avec ma manière de travailler : des personnages pour les natures grammaticales (ce ne sont pas les images que j’utilise en classe mais le code couleur est le même), des astuces imagées comme le verbe qui s’habille quand il se conjugue (chez moi il enfile son costume quand il passe dans les horloges du temps). En maths les leçons sont simples et vont à l’essentiel.

Un autre avantage non négligeable et qui rend ce mémo attrayant, c’est la possibilité de fournir des leçons en couleur aux élèves. Sacré gain de temps aussi : plus besoin d’imprimer les leçons et de les faire coller !

Les leçons collent carrément aux programmes, c’est du clé en main !

Mes élèves de CE1 l’ont adoré ! Ils vont régulièrement le consulter puisque j’ai laissé mon exemplaire à leur disposition. J’ai donc décidé d’équiper mes élèves avec ce mémo dès la prochaine rentrée.

Pour les CP, j’hésite encore : je leur fournis peu de fiches outils, sauf en math. Pour les sons, le référent c’est le cahier de sons avec les fiches de syllabes. Je travaille surtout par imprégnation sur les compétences d’edl. Par contre j’apprécie beaucoup la présence des gestes Borel-Maisonny que j’utilise en classe

Je vais les inciter à utiliser mon exemplaire en période 5, cela m’aidera à me décider 🙂

Rallye-liens « Expériences et élevages »

Coralie Caramel nous propose un rallye-liens sur les expériences et élevages menés dans nos classes.

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Je vous propose donc un récapitulatif des articles présents sur mon blog :

Pour les GS, une séquence sur les cinq sens

Pour les CP/CE1, plusieurs séquences :

Et pour retrouver les participations des autres blogueurs, cliquez sur le bouton de Coralie !!

J’ai testé …

Les éditions Bordas m’ont fait parvenir une sélection de titres dans leurs nouveautés 2016 pour que je les teste en classe. Il s’agit de  :

  • « Domino des mots » et « Je joue avec les chiffres » dans la collection Récré en Boite. Pour le 1er, il s’agit comme son nom l’indique, d’un jeu de domino permettant de recomposer des mots, et pour le 2nd, d’un jeu de 7 familles  sur les nombres de 1 à 10. J’ai proposé ces 2 jeux à mes CP dans les centres d’autonomie et ils en ont été fans. Je vais maintenant les proposer aux GS, pour lesquels ils me semblent plus adaptés. Ce sont des jeux simples, dont les règles sont connues par les enfants, donc parfaitement adaptés pour l’autonomie

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  • Cahier d’activités « Après l’école  » – GS : ce cahier présente des activités sous forme de jeux pour les différents domaines. Il s’agit d’un cahier à destination des parents mais certains jeux peuvent être mis en place dans les classes  : le domino des syllabes, le jeu sur les panneaux, le jeu de 7 familles sur les nombres, entre autres

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  • « J’aime la maternelle » -GS

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Il s’agit plus d’un cahier à destination des parents qui veulent faire travailler leur enfant à la maison donc je ne l’ai pas utilisé en classe. Par contre, il est très bien fait : agréable à regarder et à utiliser, les compétences correspondent bien aux programmes. A conseiller donc.

Nos sapins lunatiques version 2016

Il y a quelques années, j’avais fait réalisé à mes élèves des sapins lunatiques qui avaient eu un franc succès (voir l’article ici).

Cette année, j’ai décidé de repartir sur cette idée mais avec une autre technique. Nous avons utilisé non plus du papier mâché mais de l’argile autodurcissante.

1er essai : même technique qu’avec le papier mâché. Nous avons recouvert le gabarit d’argile. Le lendemain, mauvaise surprise, séchage trop rapide : des sapins tout fissurés, l’argile qui se décollait du gabarit en carton. Nous avons pu en récupérer 7 seulement sur les 17 !! Nous avons masqué les fissures avec les décors. Voilà le résultat :

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Donc 2ème essai : nous avons pris de l’argile blanche et cette fois-ci, plus de gabarit en carton. Les élèves ont directement modelé leur sapin. Pour le séchage, nous avons laissé les sapins dans une pièce fraîche.

Une fois les sapins secs, les élèves les ont décorés avec des guirlandes à la peinture 3D et des perles. Les sapins ont été placés sur des chutes de bois agrémentés d’une bougie chauffe-plat. Un tout autre résultat !!

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Carnet de suivi des apprentissages en GS

Je vous présente le carnet de suivi des apprentissages que nous avons mis en place pour les élèves de maternelle. Il sera débuté en petite section et sera complété chaque année jusqu’à la grande section.

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Nous avons opté pour un format numérique. La raison ? Il est illustré de photos des élèves en situation que nous insérons directement (fini le collage !!!) donc très consommateur d’encre si nous voulons le transmettre 3 fois par an. De plus, nous restons cohérents avec le mode de transmission en primaire, donc homogénéité pour ma classe de GS-CP-CE1.

Nous avons respecté le cahier des charges d’Eduscol, en y insérant les attendus de fin de cycle et en permettant des observations par domaines. Chaque image insérée est datée (mois et année) afin que les parents visualisent bien les progrès de l’enfant.

Voici un exemple de page :

carnet

Et voici le carnet complet au format modifiable powerpoint :

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(merci à Misticlolly pour l’illustration)

Parcours lecture GS : le semainier

Chaque mercredi matin, je travaille sur les différents types d’écrits avec les GS. J’utilise pour mes séquences l’excellent livre « Parcours lecture » de chez Accés.

Première séquence cette période autour des jours de la semaine et fabrication d’un semainier.

Nous sommes partis de la comptine « La semaine de l’escargot » proposée dans le livre et accompagnée du poster. Nous avons remis en ordre les images puis associé les jours. Nous avons ensuite effectué un repérage des jours de la semaine dans le texte puis ordonné le texte.

Pour préparer le semainier, les élèves ont reconstitué les jours de la semaine à partir d’étiquettes-lettres. Ils ont ensuite découpé ces étiquettes et les ont ordonnées pour les coller sur un carton colorié en vert à la craie grasse. Ils ont ensuite colorié puis découpé leur escargot.

Le tout a été plastifié et 2 fentes ont été faites au cutter pour faire glisser l’escargot sur l’herbe en fonction du jour :

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Arts plastiques à partir du « Loup qui enquêtait au musée » : étiquettes porte-manteaux à la manière d’Arcimboldo

Dans le cadre de mon projet en Arts plastiques à partir de l’album « Le loup qui enquêtait au musée », je travaille avec mes élèves en périodes 1 et 2 sur le portrait.

Pour commencer, mes élèves ont réalisé des étiquettes porte-manteaux avec leur portrait retravaillé à la manière d’Arcimboldo :

J’ai pris en photo chaque élève de profil. Leur visage a été découpé et collé sur un demi A4 noir. Les élèves ont ensuite recouvert leur chevelure avec des fruits et légumes ou des fleurs découpés dans des catalogues. Pour terminer, ils ont réalisé une bordure fine sous forme de guirlande.

Pour une jolie finition, les portraits ont été plastifiés, ce qui donne de l’éclat et du relief.

Quelques exemples :

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